I percorsi integrano contenuti teorici, confronto, esercitazioni e attività pratiche, accompagnando i partecipanti dalla comprensione all'utilizzo di quanto appreso nei propri contesti.
Quattro dimensioni dell'apprendimento
Un unico movimento: ogni momento nasce dal precedente e prepara il successivo.
- 01
Conoscere
Dare fondamenta all'esperienza
Ogni percorso offre contenuti, riferimenti teorici e strumenti che permettono di comprendere il tema affrontato e costruire una base sulla quale sviluppare nuove competenze.
- 02
Sperimentare
Trasformare il sapere in esperienza
Esercitazioni, simulazioni, lavori di gruppo, test e attività pratiche permettono di esplorare i contenuti attraverso un coinvolgimento diretto.
- 03
Confrontarsi
Apprendere anche attraverso gli altri
Discussioni e attività di gruppo aprono uno spazio di ascolto e scambio nel quale esperienze, domande e prospettive differenti contribuiscono al processo di apprendimento.
- 04
Applicare
Portare l'apprendimento nella realtà
Quanto elaborato durante la formazione viene progressivamente messo in relazione con situazioni concrete, favorendo il passaggio dalla conoscenza alla capacità di utilizzare strumenti e competenze nella vita personale o professionale.
Conoscere → Sperimentare → Confrontarsi → Applicare
La formazione acquista significato quando ciò che si apprende entra in relazione con l'esperienza.
Una formazione che parte dalle persone
Ogni partecipante arriva alla formazione con una storia, conoscenze, esperienze, risorse e obiettivi.
La prospettiva pedagogica permette di considerare questi elementi come parte del processo formativo e di mettere in relazione contenuti, modalità di apprendimento, caratteristiche dei destinatari e contesto.
La formazione diventa così uno spazio nel quale conoscenza ed esperienza dialogano e nel quale la persona partecipa attivamente alla costruzione del proprio apprendimento, sviluppando competenze utilizzabili nei propri contesti.
- Persona
- Esperienza
- Apprendimento
- Contesto
- Competenze
Dall'ascolto alla progettazione
Ogni percorso ha una struttura. Ogni contesto richiede uno sguardo specifico.
01
Ascolto
Conoscere destinatari, contesto ed esigenze.
02
Comprensione del bisogno
Individuare gli obiettivi verso cui orientare la formazione.
03
Progettazione
Organizzare contenuti, attività, tempi e strumenti.
04
Esperienza formativa
Integrare conoscenza, partecipazione e sperimentazione.
05
Valutazione
Osservare e rileggere quanto sviluppato attraverso il percorso.
Sperimentare.
Dentro l'esperienza formativa
I partecipanti ricevono materiali relativi agli argomenti affrontati durante il percorso.
Dalla conoscenza alla possibilità di agire
Comprendere apre nuove possibilità. Sperimentare permette di misurarsi con ciò che si apprende. Il confronto amplia lo sguardo. L'applicazione porta l'esperienza formativa dentro situazioni reali.
I percorsi accompagnano questo movimento attraverso contenuti, strumenti e attività pensati per favorire partecipazione e apprendimento.